TDA: Una mente maravillosa

Esta semana se ha celebrado "La semana internacional del aprendizaje en TDA(H)". Muchos os preguntaréis que significan las siglas TDA, pues bien, estas siglas están definiendo el Trastorno por Déficit de Atención, pudiendo aparecer con o sin Hiperactividad.

TDAH es un trastorno por déficit de atención con hiperactividad

El TDA  está caracterizado por una dificultad de mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas, unido a la falta de control de impulsos. En ocasiones puede ir acompañado de hiperactividad, lo que dificultad, aún más la capacidad de mantener la concentración, denominándose en este caso TDAH.

No es mi intención  hablaros de las causas o la influencia genética de este trastorno en esta entrada. Hoy quiero hablaros de las CAPACIDADES que sorprendentemente encuentras en los niños/adolescentes diagnosticados con TDA cuando trabajas y convives con ellos. En esta ocasión no lo voy hacer como médico. Esta va a ser una visión desde el otro lado de la mesa de la consulta.

Los cerebros con TDAH presentan una reducción del lóbulo temporal y del lóbulo frontal

Desde hace un par de años, alguien muy cercano a mi ha sido diagnosticado de TDA. En su caso sin hiperactividad. Una astuta profesora le llamó la atención su actitud durante las clases y fue la que animó a sus padres a buscar un posible diagnóstico. Al principio, como suele ocurrir siempre en estas situaciones, se crea cierto desasosiego; ¿Qué es eso del TDA? ¿Pero cómo va a tener eso?, el miedo a lo desconocido. El paso del tiempo, las buenas actuaciones médicas y la constancia, llevan a la normalidad. Hay que huir de las etiquetas y los límites. Las etiquetas, la suele poner la sociedad, y los límites solo te los pones tú.

Cuando empiezas a ayudar a estudiar a un niño/adolescente con TDA vas descubriendo unas cualidades sorprendentes, que ningún compendio médico ni DSM IV o V te las describe. De ello es lo que quiero hablaros hoy.

Estas personas tienen una capacidad de SUPERACIÓN tremenda. Su capacidad de superar la fustración suele ser menor, pero ello hace que sean capaces de buscar estrategias para poder responder ante los revés que se les puede presentar.

Todo niño tiene que conocerse, descubrir cuales son sus puntos más débiles y más fuertes. Sacarse partido al máximo.

La capacidad de concentración de los TDA se denomina ERRÁTICA, no es una capacidad de concentración menor o rara, es diferente. Son capaces de percibir muchas detalles en un corto espacio de tiempo y esto es fantástico. Los niños se fijan en detalles que otros ni vemos.

¿Sabías que estas mentes "sorpresa" tienen una capacidad de SUPERCONCENTRARSE en situaciones de HIPERESTÍMULO, consiguiendo un resultado fantástico?. Es importante crear esta situación de HIPERESTIMULO, para ello necesitamos: Que la tarea guste y una recompensa. Esta situación agrada a cualquiera, tenga o no tenga TDA.

¿ O no es verdad que aunque no haya ganas de estudiar si vamos a obtener una recompensa a corto plazo, entran las ganas de inmediato?

Las personas con TDA tienen una tremenda capacidad de superación

Su capacidad de  realizar nuevas conexiones neuronales es destacable, creando una excelente percepción y una capacidad innata para encontrar SOLUCIONES INNOVADORAS en cualquier situación. 

La imagen de la izquierda corresponde a un cerebro con TDAH la derecha un cerebro sin TDAH

Son personas llenas de energía y ganas de aprender, por ello, necesitan una vida con estímulos físicos e intelectuales. Si se les proporciona movimiento, contacto con la naturaleza y una forma de aprendizaje más interactiva y divertida sus resultados académicos pueden ser tan brillantes como los de cualquiera, o incluso más.

Los TDA están predispuestos a ser adultos equilibrados.

Poseen una capacidad de FLEXIBILIDAD MENTAL que ejerce una influencia positiva en ellos y en el entorno,  predisponiéndoles a ser adultos emocionalmente equilibrados. Además, cuentan con algo más para superar los vaivenes de la vida: un sentido del humor capaz de convertir en divertida anécdota cualquier cosa que les suceda. Esto no significa que, ante una situación difícil eludan el proceso de duelo, en absoluto, pero sí les hace más resistentes y hábiles para lograr la recuperación.

¿Y sabéis cual es la cualidad más llamativa de  los TDA? La EMPATÍA. La empatía se estimula cuando los niños crecen en un ambiente de comprensión y afecto, y los TDA tienen predisposición natural para la empatía. Su naturaleza es ser bondadosos, justos y solidarios. Hay que potenciarla. Serán personas afables, solidadarias y fantásticas.

Hay que estimular la empatía en nuestros niños.

 Creo que la empatía es una de las capacidades menos valoradas de nuestro modelo social, y su ausencia ha contribuido a transformar la sociedad en la que vivimos. ¡Qué importante es cuando vamos al médico! ¡Lo que nos agrada  que nuestro doctor empatice con nosotros!

Ayudemos a nuestros niños a ser empáticos. El día de mañana lo agradeceremos.

Estamos en la recta final del curso, es el momento de poner todas las ganas y el esfuerzo para demostrar todo el trabajo realizado. Por ello, vamos a huir de  las etiquetas o los límites que suelen venir impuestos desde el diagnóstico de TDA. Saquemos provecho a sus CUALIDADES y el máximo RENDIMIENTO a esta MENTE MARAVILLOSA!!

TDA: Una mente maravillosa

Fuentes y bibliografía:

Tomar el control del TDAH en la edad adulta. (2013). Autor: Russell A. Barkley. Editorial: Octaedro.
Tú Tampoco Estás Solo. TDAH en adultos. (2011). Autores: María Jesús Ordoñez y Roberto Álvarez-Higuera. Editorial: LIBROS CÚPULA.
Un día en la vida de un adulto con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad). (2009). Autores: Vera Joffe y Monica Iachan. Prólogo de Russell A. Barkley. Ilustraciones: Margaret Scott. Traducción: Antonio Díez Herranz. Editorial: J&C EDICIONES MEDICAS, S.L.
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